高职分平行排名 中国高等教育学会发布2023版全国普通高校教师教学发展指数

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本文目录一览：

• 1、阳江职业技术学院的学校概况
• 2、高职分平行排名
• 3、中国高等教育学会发布2023版全国普通高校教师教学发展指数

阳江职业技术学院的学校概况

阳江职业技术学院是经广东省人民政府批准设立，国家教育部备案，阳江市人民政府举办的综合性普通高等学校。学院以“崇德远志，精艺博才”为校训，按照“立足地方，以区域发展需要的专业为主体；培养可持续发展的高技能实操型人才；建设为区域发展做出重要贡献的高等职业院校”的办学定位，办优师范、办强工科，突出优势，凝聚特色，注重实践能力的培养和人文素质的教育。培养人民满意、社会需要、具有持续竞争力的应用型职业技能人才。
阳江职院校园占地面积50万多平方米，教学仪器设备总值8000多万元，馆藏纸质图书40多万册。拥有华南地区设备最先进的先进制造业实训基地。
阳江职院现有中文系、外语系、财经系、机电系、计算机科学系、生命科学与技术系、艺术与设计系、教育系、旅游管理系、思政教学部和继续教育部等九系2部，有中文、英语、会计、模具、食品、旅游等招生专业33个。
阳江职院现有全日制在校生9184人，教职员工506人，专任教师406人，外聘企业实训兼职教师133人，硕士研究生以上学历129人，高级职称98人，讲师262人，双师型教师173人。2014年全省高职院校教师能力提升计划项目考核中，我院得分位于前列。
阳江职院积极开展产学结合，工学结合，校企合作的人才培养模式，已建立校内实验实训场室80个，建立校外实习实训基地131个。学院1998年建设的师范专业实训基地-阳江职院附属学校是阳江市第一所优质九年一贯制实验学校，是广东省一级学校及广东省德育示范学校；学院投资4000多万元与企业合作建设的先进制造业实训基地，被评为省级高职教育实训基地；园林园艺职业教育实训基地是中央财政支持的职业教育实训基地；模具设计与制造专业被确定为中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目；对接地方优势产业和特色经济，重点建设海洋工程、先进制造技术、蓝色旅游、师范教育等四大特色专业群。学院现有省级重点专业2个，校级重点专业12个。
阳江职院是广东省第一批非物质文化遗产研究基地、中华文化传承基地、广东省中小企业培训示范基地、广东省社会科学普及先进示范基地、广东省环境教育基地、广东省中小学知识产权教育试点学校、阳江市人才工作示范点、阳江市青年就业转移培训中心、阳江市教师校长培训中心、阳江市扶贫就业技能培训中心。学院还设立了5个国家级行业职业技能考试站和培训点。
近三年，阳江职院教师出版专著教材80多本，参编41本，一批科研课题分别在省市立项。学生积极参加国家、省、市各级技能比赛，屡获佳绩。2014年，我院获1项省科技厅“薪火计划”项目立项， 2项省教育科学“十二五”规划2013年度项目立项，1项省文化厅2014年度项目立项，第七届广东教育教学成果奖（高等教育）二等奖1项，15个阳江2014年度哲学社会科学规划课题立项。其中，刘和平博士主持的省科技计划项目“荔枝绿色食品标准化示范园建设”、省自然科学基金项目“红苞凤梨嵌合体不同类型细胞生理及细胞学特性研究”也成功获得立项；余铭博士与阳江康威水产有限公司合作的“冷冻对虾无磷保水技术”获广东省科学技术三等奖；施如瑞老师的漆画作品入选全国最高规格、最大的国家级美术作品展览。
我院招生就业工作“进口”旺、“出口”畅，毕业生总体就业率均达98%以上。省教育厅公布的省高职院校2012年毕业生就业调查报告显示，我院学生毕业时掌握的基本工作能力水平在全省高职院校中排第一，核心知识水平排第三，六项指标在54个高职院校中综合排名18。

高职分平行排名

高考高职（专科）160分平行排名并未公布。 拔尖网

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是高等教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命。

艺术类、体育类实行平行志愿投档录取的院校专业组，考生投档成绩相同时，依次按考生文化成绩、语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、首选科目单科成绩、再选科目单科最高成绩由高到低排序投档；

各省专科学校排名及分数线：

1、深圳职业技术学院，2022最低分482分；排名前5的公办大专院校尺举还包括：重庆医药高等专科学校（467分）、四川交通职业技术学院（467分）、南京铁道职业技术学院（466分）、金华职业技术学院（466分）。

2、辽宁金融职业学院、辽宁职业学院、吉林工业职业技术学院、大庆职业学院、上海旅游高等专科学校、苏州工业园区亏尘职业技术学院等。这些专科学校2022最低分150分，刚好为文科专科线，刚上线的考生可报考。

3、四川文科含专科的本科大学有兰州交通大学、吉首大学、天津师范大学、华北理工大学、云南农业大学等，这些学校录取分数线在486分及以上，虽然是在专科批次招生，但门槛仍然较高。

4、得分最高的公立大专Top5：深圳职业技术学院390分、汉江师专383分、广东轻工职业技术学院383分、广西科技大学380分、武汉职业技术学院377分。

5、分数最低的5所公立大专：鹤岗师范学院180分、内蒙古电子信息职业技术学院180分、长春汽车工业学院180分、广西建筑职业技术学院（中外合作）181分、黑龙江交通职业技术学院181分。

扩展资料：

22所高职院校投档线超本科线：根据25省省内各高职院校普通文理类平行志愿投档情况，2022年销困禅共有22所高职院校投档线超本科线，较2021年增加14所。

22所高职院校分别来自广东、陕西、江苏等11个省份，其中广东7所，陕西3所，江苏、云南、广西各2所，浙江、湖南、辽宁、四川、贵州、新疆各1所。

中国高等教育学会发布2023版全国普通高校教师教学发展指数

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近期，中国高等教育学会在第60届中国高等教育博览会上发布了2023版全国普通高校教师教学发展指数。这是该学会自2019年以来连续第五年发布此指数。此次指数数据采集始于1989年，包括全国本科院校和高职院校教师教学发展指数。本科院校指数包含13个指数清单，高职院校指数包含11个清单，同时发布了各省份的普通高校教师教学发展指数，分为本科和高职两大类。2023版指数从“6+1”维度全面刻画了我国高校教师教学发展生态，沿用了2022版的一级指标。

本科院校指数的一级指标包括“教师团队”、“教改项目”、“教材项目”、“教学论文”、“教学成效”、“教学组织”以及“教学竞赛”特别维度，其中，“教学成效”下二级指标进行调整，合并了“高等教育国家级教学成果奖”和“基础教育国家级教学成果奖”，并在三级指标里进一步划分。本科指数新增了4个二级指标和6个三级指标，新增数据量达6万余条，总数据量达到62万余条。

全国高职院校指数的一级指标同样包含“教师团队”、“产教融合”、“专业与课程”、“教材与论文”、“教学成效”、“教学组织”以及“教学竞赛”特别维度。在此基础上，高职指数调整了2个二级指标和7个三级指标，与本科“教学成效”指标调整方式一致，并新增了6个三级指标，新增数据量达6万7千余条，总数据量为42万余条。

2023版本科院校教师教学发展指数中，上榜院校共计1232所，占全国本科院校总数的99.2%，排名前三的依然为清华大学、北京大学和浙江大学，中国人民大学新晋前十。从区域分布看，东部地区占505所，中部地区294所，西部地区296所，东北地区137所。从上榜比例看，东部地区最高，中部和西部次之。从省域来看，北京市、上海市、江苏省校均分位居前三，贵州省与河北省相对靠后。从院校类型看，农林类和理工类在校均分上领先，人文社科类相对靠后。从院校层次看，“双一流”高校优势明显，在前100本科院校中，“双一流”高校占88所，占“双一流”高校总数的61.11%。民办本科院校共有385所上榜，占所有民办本科院校总数的98.47%，公办院校是民办院校的21倍。

从本科高校十年指数来看，2004-2013十年榜中共有1005所本科院校上榜，2014-2023十年榜中共有1225所本科院校上榜，上榜院校数量和比例明显增加，近10年本科高校教师教学相关项目数是前10年的4.5倍。从区域层面看，东部与西部校均项目数比值由前10年的1.96减少为近10年的1.20，东部与中部校均项目数比值由前10年的1.46减少为近10年的1.30，各区域的差异性在缩小。从院校层面看，2004-2013十年榜中排名前100的本科院校中有88所为“双一流”高校，2014-2023十年榜中前100名中有89所为“双一流”高校，重点本科院校呈现绝对性优势，清华大学、北京大学和浙江大学一直稳居前三，北京大学在2004-2013十年榜中位居第一，清华大学在2014-2023十年榜中位居第一，有8所本科院校一直稳居前十位。

高职院校教师教学发展指数中，2023年上榜院校共计1431所，占全国高职院校总数的90.68%，排名前五的分别为深圳职业技术大学、金华职业技术学院、天津市职业大学、长沙民政职业技术学院和黄河水利职业技术学院。从区域分布看，东部地区占514所，中部地区397所，西部地区409所，东北地区111所。从省域来看，浙江省、天津市和江苏省校均分位居前三，新疆、云南和贵州相对靠后，但云南、贵州的得分占比大于去年，说明其进步明显。从院校层面看，双高院校表现突出，前100名中仅有3所非双高院校，7所职业大学进入前100，深圳职业技术大学位列第1，南京工业职业技术大学位列第12。

从“全国高职院校教师教学发展指数”来看，2004-2013十年榜中共有1039所高职院校上榜，2014-2023十年榜中共有1414所高职院校上榜，增幅为36.09%，近10年高职教师教学相关项目数是前10年的近6倍。从各区域差异观察，近20年东部地区高职院校上榜数最多，西部地区增长数最多，东部和西部校均项目数的比值由前10年的1.95减少为近10年的1.63，东部和中部的校均项目数比值由前10年的1.72减少为近10年的1.48，可见各区域的差异在缩小。从省域层面观察，近20年，江苏省、山东省、广东省和浙江省入榜高职院校的项目数总数和增长数均领先，甘肃省、贵州省和海南省入榜高职院校项目数增长比例最大。从院校层面观察，2004-2013十年榜中，排名前100的高职院校中有87所为“双高”院校；2014-2023十年榜中，前100名中有97所为双高院校，“双高”等重点建设高职院校的实力和发展速度明显。

在指数发布后，中国高等教育学会将向各高校开通教师教学发展数据查询通道，高校可以查询和核对本校的原始数据。如果出现遗漏、错误等信息，高校可以向专家工作组提出修正申请。

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