上海普通高中综合素质评价的具体内容是什么？

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本文目录一览：

• 1、上海普通高中综合素质评价的具体内容是什么？
• 2、新高考综合评价是什么
• 3、高考综合评价是怎么回事

上海普通高中综合素质评价的具体内容是什么？

一、推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。

二、把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

三、科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。 拔尖网

四、注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。

扩展资料：

一、综合素质评价简介：

“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在大学不进行此项测评。综合素质评价一般分为六个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。

六个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）。或者是百分制，100-80（优秀）、79-60（良好）、59-30（一般）、29-0（较差）。不仅要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或者任课老师也要为同学们撰写”师评“。

二、综合素质评价的意义：

综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。

首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等；不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历；不只看校内学习，还要看社会实践；不仅有共性指标，还有学校特色指标；不仅有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。

这些要求将引导高中学校开展各种素质教育活动，促进学校特色多样发展；促进校内教育和社会实践活动相结合，进一步朝着全面育人、全过程育人的方向发展。

其次，综合素质评价注重体现学生的个性特长，注重社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中三年，学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动（典型事例），收集相关事实材料，高三时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。

这将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升各方面素质。

三、高校招生过程中要参考综合素质评价结果，这将使人才选拔标准更加全面，方式更加科学合理。

新高考综合评价是什么

新高考改革背景下，综合评价招生成为高校特殊招生的重要途径。它主要面向品学兼优、综合素质全面发展的学生。综合评价招生的一大特点在于，将考生的高考成绩、高校综合测试成绩以及高中学业水平测试成绩按一定比例计算形成综合总分，其中高考成绩占比不低于50%，最后依据综合总分择优录取。

综合评价招生具有严格的区域限制，目前仅在江苏、浙江、山东、上海和广东等少数地区实施。尽管如此，参与招生的院校层次广泛，从顶尖大学到普通一本都有涉及。这意味着，无论是顶尖高校还是普通高校，都有机会通过综合评价招生来选拔优秀的学生。

具体而言，综合评价招生的过程较为复杂。高校需要提前发布招生简章，明确招生计划、报名条件、考试内容等信息。考生需要提交个人申请、学业成绩、综合素质评价等相关材料，并参加高校组织的综合测试。综合测试通常包括笔试、面试等多种形式，旨在全面评估考生的学术能力和综合素质。

值得一提的是，综合评价招生不仅注重考生的学术成绩，还强调其综合素质。因此，考生除了要努力提高高考成绩外，还需要积极参与各类实践活动，培养自己的创新能力和实践能力。这不仅有助于提升个人竞争力，也有助于更好地适应未来的高等教育和职业生涯。

总的来说，综合评价招生为学生提供了更加多元化的升学途径，有助于高校选拔具有潜力和创新精神的人才。考生们应充分利用这一机会，全面提升自身素质，为未来的发展奠定坚实的基础。

高考综合评价是怎么回事

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高校综合评价录取是一种新的招生模式，主要针对高考改革试点省的试点高等院校。这一模式在录取新生时，不仅仅依赖高考成绩，而是综合考量考生的多个方面。具体来说，这包括考生的高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容。这种多元化的评价体系，旨在更加全面地了解考生。

与自主招生相比，综合评价招生对学生的要求更为宽松。自主招生通常要求学生在学科竞赛、科技发明、创新实践等方面有突出表现，而综合评价招生则更加注重考生的高中学习成绩。此外，综合评价招生的初审通过率普遍高于自主招生，这也意味着有更多的学生有机会参与面试和选拔。

在填报志愿和录取时，综合评价招生属于独立批次，不会影响到其他批次的录取。这一独立的招生批次，为学生提供了更多选择机会，同时也减轻了学生在单一高考成绩上的压力。

综合评价招生的优势在于，它能够更全面地评价学生，不仅关注学术成绩，还关注学生的综合素质和发展潜力。这种方式有助于高校选拔出更加全面、多元的人才。

综合评价招生的录取过程通常包括初审、面试和最终录取三个阶段。初审主要是根据考生提交的申请材料，由高校进行初步筛选。通过初审的学生将参加高校组织的面试，面试内容可能涵盖学术知识、创新能力、个人素质等多个方面。最终，高校将综合考虑考生的初审表现和面试成绩，以及高中学业水平测试成绩、综合素质评价等因素，进行综合评价，择优录取。

综合评价招生的这种方式，为学生提供了更多的发展机会，也使高校能够选拔出更加优秀的人才。

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