兰州教育学院学院概况（兰州教育学院属于几本）

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本文目录一览：

• 1、兰州教育学院学院概况
• 2、兰州教育学院是本科吗
• 3、兰州教育学院属于几本

兰州教育学院学院概况

兰州教育学院成立于1993年8月，位于75.52亩的校园内，建筑面积为31168平方米。学院绿化率高达40%，在2000年被兰州市政府评为园林化单位，并且是兰州市文明单位。近年来，学院积极筹措资金，增加教学设施，包括容纳103人的语音室2个、多功能教室3个、计算机教室3个、实验室1个、电子阅览室1个、微格教学室5间和总控室1间。学院还购置了专用车辆、对教学楼和学生楼进行了维修和改造，并整修了运动场地。

2003年11月，学院自筹资金2000余万元的新学生生活综合楼于2005年9月竣工并投入使用，校园环境面貌得到了较大改观。2004年2月，兰州市教育局将原38中学旧址交付给学院使用，可容纳学生600余人。学院成立初期，以高等师范教育为主，设有中文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等7个基础学科，1988年创办美术系，并成立了兰州书画函授进修学院。1990年增设政史、数理专业，1984年和1986年先后纳入全省、全国成人高校统一招生轨道。1996年5月，创办艺术教育系、英语系、计算机系。2000年8月开始招收普通高等职业技术教育大专生。自建院以来，学院培养了27800余名大专学历毕业生，举办了30000余人的各类培训班。

作为地区性教育学院，学院除继续担负师范类培训任务外，还从1992年起经省教委（教育厅）批准，举办了文秘与办公自动化、会计电算化、计算机信息管理、室内设计、外贸俄语、外贸英语、旅游资源开发与利用、实用英语、旅游英语、计算机网络与软件应用等非师范类专业。从1996年5月起，学院陆续开设了艺术教育系、英语系、计算机系。2000年8月开始招收普通高等职业技术教育大专生。自建院以来，学院已培养大专学历毕业生27800余人，各种培训班结业人数30000余人。 拔尖网

学院现有正式教职工177人，专兼职教师250余人，其中专职教师136人，教授、副教授以上36人，讲师51人，助教49人。学院致力于成人教育的发展，特别是在二十世纪末，随着全国范围内中学在职教师学历达标任务的完成，许多同类院校纷纷转向其他领域。兰州教育学院成为甘肃省唯一一所教育学院，坚守教师培训基地的定位，开展中学教师继续教育工程。

扩展资料

兰州教育学院是经甘肃省政府批准、教育部备案的一所综合性多功能多学科的高等院校。1980年5月正式成立，1981年4月17日经甘肃省人民政府批准列入建制。是1984年2月教育部列入首批备案的地（市）级教育学院（教师进修学院）之一。1985年1月9日经甘肃省政府行文正式更名为兰州教育学院。1989年，为顺应学院发展的要求，兰州市政府在城关区雁儿湾东路选址修建新校址。1993年8月正式迁入。

兰州教育学院是本科吗

兰州教育学院并非本科院校。学院是经甘肃省政府批准、教育部备案的一所综合性多功能多学科的高等院校，其前身是兰州市教师进修学院，创建于1958年。学院最初的任务是为兰州市中学教师和教育行政管理干部提供培训，1979年1月重新筹建，同年5月正式成立，并于1981年4月17日获得甘肃省人民政批准正式建制。

1984年2月，学院被教育部列为首批地(市)级教育学院之一。1985年1月9日，学院正式更名为兰州教育学院。1989年，为了适应学院发展的需求，兰州市政府在城关区雁儿湾东路为学院选址修建了新的校址。学院以高等师范教育为主，初期设置了七个基础学科。

1988年5月，学院创办了美术系，并成立了兰州书画函授进修学院，这是由美术系牵头的兰州书画函授大学的分校。2011年，根据甘肃省委省政府、兰州市委市政府的有关文件精神，兰州职业技术学院、兰州师范学校与兰州教育学院合并，组建了新的兰州职业技术学院。

虽然兰州教育学院没有成为本科院校，但其在教育领域的贡献不可忽视。学院通过提供教师培训和高学历教育，为兰州市教育事业的发展做出了重要贡献。其丰富的历史和深厚的文化底蕴也为教育界留下了宝贵的财富。

兰州教育学院属于几本

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兰州教育学院属于二本学院 。以下是关于兰州教育学院的详细解答：

• 学院性质 ：兰州教育学院是一所位于甘肃省兰州市的普通本科高等院校，其教育质量和学术水平在甘肃省内具有一定的声誉和影响力。
• 招生录取 ：作为二本学院，兰州教育学院在招生录取方面遵循国家教育部和甘肃省教育厅的相关规定，按照考生的高考成绩和其他综合素质进行综合评价，选拔优秀学生入学。
• 教育教学 ：学院注重培养学生的实践能力和创新精神，拥有较为完善的实践教学体系和实验室设施。同时，学院还积极开展对外交流与合作，为学生提供更广阔的发展空间和机会。

虽然兰州教育学院在甘肃省内知名度和影响力较高，但考生在选择时仍需综合考虑个人兴趣、专业需求和未来发展规划。

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